FLECHAS OPERATÓRIAS POR EDMILSON DE VASCONCELOS PONTES: UMA ABORDAGEM MULTICONEXIONAL NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.3131/race.v3i0.934Palavras-chave:
Flechas Operatórias, Matemática, Edmilson de Vasconcelos PontesResumo
Este artigo objetivou apresentar uma das criações notáveis do professor Edmilson de Vasconcelos Pontes para o processo de ensino e aprendizagem de matemática na educação básica, chamada as Flechas Operatórias. Edmilson de Vasconcelos Pontes (1931 – 1995) foi um brilhante matemático brasileiro que tinha como filosofia de vida descobrir jovens talentos para o entendimento das ciências e, particularmente, para o estudo de matemática. Espera-se que este trabalho possa contribuir para a perpetuação do nome do professor Edmilson para as próximas gerações e que sirva de pesquisa para acadêmicos e historiadores.Downloads
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Referências
PONTES, Edmilson de V. Hiperplan: Um Ambiente de Aprendizagem Baseado em Hipertextos e Planos, 1992.
PONTES, Edmilson de V. Tec. Esp Uma Relação Prazeroza Criança-Máquina, 1993.
PONTES, Edmilson de V. Tec. Baby. Uma Ferramenta de Introdução ao Logo, 1993.
PONTES, Edmilson de V. Influência da Abordagem Construcionista Logo Frente a Treinamento para Olimpíadas de Matemática, 1993.
PONTES, Edmilson de V. Multiconexões: Uma Nova Forma de Aquisição de Informação e Estudo, 1994.
PONTES, Edmilson de V. Uma Relação Prazerosa da Criança com o Computador, 1994.
PONTES, Edmilson de V. Papel da Ciência e da Tecnologia no Mundo Contemporâneo e as Alternativas Futuras para o Brasil, 1993.
PONTES, Edmilson de V. Ambiente Amigável de Acesso ao Logo para Crianças na Fase Pré-Operatória, 1994.
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PONTES, Edmilson de V. Ambiente Amigável de Acesso ao Logo para Crianças na Fase Pré-Operatória, 1994.
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Publicado
2019-04-18
Como Citar
Pontes, E. A. S., Pontes, E. G. S. ., Pontes, E. H. S. ., & Pontes, E. A. S. (2019). FLECHAS OPERATÓRIAS POR EDMILSON DE VASCONCELOS PONTES: UMA ABORDAGEM MULTICONEXIONAL NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. RACE - Revista De Administração Do Cesmac, 3, 170–183. https://doi.org/10.3131/race.v3i0.934
