Freitas, Anabela Cardoso, e Olívia Almeida Cunha. 2019. “A LEITURA COMO PROPOSTA DIVERSIFICADA DAS PRÁTICAS SÓCIO-EDUCATIVAS DO ENSINO INFANTIL”. Revista Psicologia & Saberes 8 (11):60-83. https://doi.org/10.3333/ps.v8i11.972.