OS DESAFIOS DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM APRESENTADOS PELOS DOCENTES DURANTE E APÓS A PANDEMIA DO COVID-19

Resumen

Este artigo analisa os desafios enfrentados pelos docentes no processo de ensino-aprendizagem durante e após a pandemia da COVID-19. A pesquisa é de abordagem qualitativa e utilizou entrevistas semiestruturadas com professores de diferentes níveis de ensino. A análise de dados pautou-se em autores Cabrini et al. (2022), Riedner e Pischetola (2021), Lima (2021), Frei Beto e Santos et al. (2021).  Os resultados indicam que o ensino remoto emergencial impôs novas demandas pedagógicas, tecnológicas e emocionais aos docentes, ampliando desigualdades já existentes no sistema educacional. A discussão abrange as dificuldades de adaptação ao ensino híbrido e presencial, destacando a necessidade de reorganização das práticas pedagógicas para promover o engajamento dos alunos. Além disso, os docentes relataram sobrecarga emocional e desafios na integração de novas metodologias. O estudo conclui que, embora a pandemia tenha promovido inovações pedagógicas, a sustentabilidade dessas mudanças exige maior apoio institucional, formação continuada e atenção à saúde mental dos professores.