PRÁTICAS PARA A VALORIZAÇÃO E O BEM-ESTAR DE DOCENTES DO ENSINO BÁSICO
Keywords:
bem-estar, professor, ensino básico, intervenção, valoresAbstract
Este trabalho conecta dois estudos: um descritivo e uma proposta de intervenção baseada nos resultados do primeiro. Através do estudo descritivo foram analisados os valores que professores do ensino básico escolhem como mais importantes para ser um professor. Foi apresentada uma lista de 58 valores a 128 professores. Os mais escolhidos foram ser estudioso, empático, responsável, organizado, compreensivo, ter paciência e ser criativo. Com base na literatura sobre ansiedade, depressão e bem-estar em docentes, bem como nos resultados do estudo descritivo, foi criada uma proposta de intervenção com os sete valores destacados pela amostra. A proposta ProValor: Intervenção para a valorização e o bem-estar do professor está estruturada em dez encontros semanais ou quinzenais de uma hora e meia. Os encontros utilizam debates, tarefas e apresentações (breves introduções conceituais no início do encontro). As tarefas buscam manter o vínculo com a proposta. Cada valor é tratado em um encontro, posicionados do terceiro ao nono. Ao último, fundamental à intervenção, cabem a avaliação da intervenção, pontos fortes e sugestões para aprimoramentos para próximas edições. Sendo raras as propostas dessa natureza, antecipam-se ganhos, no mínimo, em reflexividade e motivação para constantes melhorias sobre o próprio trabalho e suas relações com o bem-estar.
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