AVALIAÇÃO DO OTIMISMO E DA SATISFAÇÃO COM A VIDA DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO PÚBLICO DE CACHOEIRINHA- RS
DOI:
https://doi.org/10.3333/ps.v4i5.748Keywords:
Psicologia Positiva, Ensino público, otimismo, satisfação com a vida.Abstract
O presente trabalho teve como objetivo avaliar o otimismo e a satisfação com a vida de professores das séries iniciais da rede pública de ensino do município de Cachoeirinha, Rio Grande do Sul, Brasil. Para tanto foi realizado um levantamento com 38 (trinta e oito) professores, escolhidos por conveniência, todas as mulheres com idade média de 41 anos, vinculadas à três diferentes escolas do município e com tempo de experiência de serviço maior que três anos. Os resultados revelaram nível elevado de satisfação com a vida e bons níveis de otimismo.
Downloads
References
Bandeira, M., Bekou, V., Lott, K. S., Teixeira, gM. A. & Rocha, S. S. (2002). Validação transcultural do teste de orientação da vida (TOV-R). Estudos de Psicologia (Natal), 7(2), 251-258.
Bernardes, S. F., & Lima, M. L. (2005). Otimismo comparativo e percepções de controle face à saúde na adolescência: existirão diferenças etárias?. Estudos de Psicologia (Natal), 10(3), 335-344.
Both, J., Nascimento, J. V. do, Sonno, C. N., Lemos, C. A. F. & Borgatto, A. F. (2014). Bem estar do trabalhador docente de educação física da região sul do Brasil de acordo com os ciclos vitais. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 28(1), 77-93.
Brasil, Ministério da Saúde. Resolução n. 196/96. Ética na pesquisa envolvendo seres humanos. Conselho Nacional de Saúde. Brasília, 1996.
Codo, W. (2002). Educação: Carinho e Trabalho: Burnout, a síndrome da desistência do educador, que pode levar à falência da educação. (3ª ed). Petrópolis (RJ): Vozes.
Esteve, J. M (1999). O mal-estar docente: a sala de aula e a saúde dos professores. Baurú (SP): EDUSC. 174.
Fonseca, P. N. da, Chaves, S. S. da S., & Gouveia, V. Voso. (2006). Professores do ensino fundamental e bem-estar subjetivo: uma explicação baseada em valores. Psico-USF, 11(1), 45-52. Retrieved June 03, 2015
Gil, A.C. (2002). Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas.
Gil, A. C. (1999). Métodos e técnicas de pesquisa social. 5a Ed. São Paulo: Atlas
Godoy, C., Abdon, G., Lopes, I. C., Martins, L. C. B., Gramstrup, S. R., Leal, W. O. & Castanho, M. I. S. (2006). A (in) disciplina escolar nas perspectivas de Piaget, Winnicott e Vygotsky. Revista Psicopedagogia, 23(72), 241-247.
Gomes, A. P. R. & Quintão, S. dos R. (2011). Burnout, satisfação com a vida, depressão e carga horária em professores. Análise Psicológica, 29(2), 335-344.
Hutz, C. S. organizador (2014). Avaliação em psicologia positiva. Porto Alegre: Artmed.
Londoño, P, C. (2009). Preditores da adaptação à vida universitária. Acta Colombiana de Psicología, 12(1), 95-107. Acessado em Novembro 01, 2014, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci
Marques, L. F. (2003). A saúde e o bem-estar espiritual em adultos porto-alegrenses. Psicologia: Ciência e Profissão, 23(2), 56-65.
Minayo, M. C. S. et al.(1994) Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 7. ed. Petrópolis: Vozes.
Paludo, S. & Koller, S. (2007). Psicologia Positiva: uma nova abordagem para antigas questões. Paidéia: 17(36): 9-20.
Pedro, N. & Peixoto, F.(2006). Satisfação Profissional e Autoestima em Professores dos 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico. Análise Psicológica, 2006, p. 247-262.
Rodrigues, A. & Silva, J. A. da. (2010). O papel das características sociodemográficas na felicidade. Psico-USF,15(1), 113-123.
Seligman, M. E. P. (2009). Felicidade Autêntica: usando a psicologia positiva para a realização permanente. Rio de Janeiro: Objetiva.
Seligman, M. E. P. (2011). Florescer: uma nova compreensão sobre a natureza da felicidade e do bem estar. Rio de Janeiro: Objetiva.
Snyder, C. R. & Lopez S. J. (2009). Psicologia Positiva: uma abordagem científica e prática das qualidades humanas. Porto Alegre: Artmed.
Tunes, E., Tacca, M.C. & Júnior, R. S. B, (2005) O professor e o ato de ensinar. Cadernos de Pesquisa, v. 35, n. 126, p. 689-698.
Weber, L.N. D. (2003). A relação entre o estilo parental e o otimismo da criança. Revista PSICO-USF, v.6, n.2, p. 55-64, Jul./Dez. 2001. 71.
Weber, L. N. D, Prado, P.M., Brandenburg, O. J. & Viezzer, A. P. (2003). Avaliação da validade do questionário de estilo de atribuição para crianças (CASQ). Psicologia Escolar e Educacional, 7(2), 161-170.
Vargas, A. (2012) Satisfação do professor municipal da região sul. – PUCRS. Acesso em 25, maio, 2015 de www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul/9anpedsul/paper/.../365
Zanon, C., Bastianello, M. R., Pacico, J. C. & Hutz, C. S. (2013). Desenvolvimento e validação de uma escala de afetos positivos e negativos. Psico-USF, 18(2), 193-201.
